بقلم : وفاء العشري
المناهج التعليمية :
هناك علامات استفهام كثيرة حول هذا الموضوع الذي استنفذنا فيه كل طاقة للجدل والحوار ولم نجد اجابات ولا حلول…. ومن المسؤل واين هو ؟؟؟
س/متي يتم تطوير المناهج بما يواكب التطور الحضاري؟
س/متي يخرج الطالب من دائرة الحفظ والتلقين.. بطريقة البحث و التنقيب عن المعلومات؟
س/متي لايكون هناك حشو زائد في المناهج بلا داعي ولافائدة؟ أنها السلبية التي تؤذي العقول… ولاتطور المفاهيم العلمية!
وقد ادت تلك السلبية الي عدم القدرة علي التفكير السليم.. وأستخراج المعلومات… والبحث… و الوصول الي استنتاجات علمية.. و التي تولد لنا المفكر والعالم،والمبدع في شتي مجالات الحياة
(صرخة غير مسموعة)
فالطالب.. يجد نفسه امام كتاب مطلوب منه حفظ المعلومات التي بداخله كما هي… مجرد حشو للعقل ليس ألا.. وورق اجابة يلقى بداخلة ماحفظة بصورة أليه… فهي معلومات للحفظ من أجل الحصول علي شهادة النجاح….. وليس من أجل النجاح الفعلي في الحياة العلمية….. و تحقيق الطموح في التقدم والتطور الحضاري!
*حتي المعلم اصبح مجرد اداة… والة مبرمجة لنقل المعلومات كما هي للطالب؛
وأحيانا يحدث أن يكون هناك طالب ذكي يحاول ان يناقش معلمة في معلومة ويقف المعلم أمامة عاجزا عن محاورتة و الأجابة علية.. .. فيضطر أن ينهر الطالب ويطالبة بحفظ المعلومة كما هي وهذا ليس عيب في المعلم ولا الطالب بل عيب في اسس و منظومة التعليم العقيم منذ الأزل ،
*لقد أصبحت الأمتحانات كارثة علي الطالب أذا نسي ماحفظ (ضاع ورسب) لابد ان بكون عقلة الة مبرمجة لها ذر يضغط علية ليكتب ما حفظ ،
وفي النهاية هي صرخة لاتسمع… فنحن في حاجة الي التطوير وتغير البنية التحتية بالفحت من جديد أسفل القاع ووضع البذرة الصالحة ان أردنا أن نلحق بالدول المتقدمة ونساير الركب الحضاري .
