الباحث التربوى
د/ أسماء حسين التنجي
عناصر مدخل “ريجيو إميليا”
النظام التربوي والإداري
4- النظام التربوي والإداري:
يتميز النظام الإداري والتربوي لروضات “ريجيو إميليا” بانفتاحه على المجتمع وإشراك المجتمع بمؤسساته الرسمية والأهلية في الإدارة والتربية، وذلك بأشكال مختلفة، وعلى مستويات متعددة، فمن حيث الإدارة تتبع هذه الروضات للبلدية، وتشرف عليها دائرة التربية، والتي بدورها تتفرع عنها لجنة خاصة بإدارة هذه الروضات، وتتكون من مدير التعليم المبكر، وسبعة منسقين تربويين ومنسق التعليم الخاص، كما تتفرع عنها أجهزة مساندة كمركز البحث التربوي، ومركز للكمبيوتر، ومختبر الدراما والدمى، ومركز التصوير، ومركز إعادة التصنيع، وهذه المراكز تقدم خدماتها لجميع هذه الروضات و نوضحه فى النقاط التالية:
أ- تكوين وعمل الجهاز التربوي:
يتميز الجهاز التربوي في روضات “ريجيو اميليا”، بالنظام التعاوني الجماعي الذي تتم بواسطته إدارة هذه الروضات والتى تهتم بمتابعة نمو الأطفال وتوجيههم من خلال نشاطاتهم المختلفة، ويتكون من معلمات ومسؤول مشغل في الروضة ومنسقة تربوية لكل ثمانى روضات، ويتعاون الجميع في إنجاح العملية التربوية، وتتم بينهم اجتماعات تأخذ طابعاً دوريا.
ب- المعلمات:
تعتمد روضات ” ريجيو اميليا” نظام التعليم المتشارك بحيث تتشارك معلمتان في إدارة كل صف، وتستمران مع مجموعة الأطفال نفسها منذ دخولهم بالروضة وعلى مدار السنوات الثلاث التى يقضونها فيها، فتنتقل المعلمتان مع مجموعة الأطفال نفسها من صف إلى صف أعلى، ويحقق بذلك تعارفاً أكبر وتفاعلاً أعمق بين الأطفال أنفسهم من جهة، والمعلمات والأطفال من جهة أخرى .
ج- المنسقة التربوية
تعمل مع الأطفال والمعلمات والأهالي والجماعة المحلية ويتحدد دورها مع المعلمات، بالمساعدة في تصميم المشروعات الجديدة وتحديد محاور جديدة لتدريب المعلمات المستمر أثناء الخدمة.
د- مدير المشغل
هو مسؤول عن إدارة المشغل والحفاظ عليه، ومساعدة الأطفال على إتقان تقنيات اللغات التعبيرية المختلفة، وتدريبهم عليها، وحفظ أعمالهم وإنتاجهم، وتوثيق تطورهم ونموهم .
